طرح مهرآفرین تعیین تکلیف شد

معاون حقوقی معاونت توسعه انسانی رئیس‌جمهور با اشاره به ماده 5 و تبصره 1 و 2 قانون خدمات کشوری درباره استخدام نیروها گفت: مجوز استخدامی‌‌هایی که در دولت قبلی به دستگاه‌های اجرایی داده شده است با رعایت این تبصره‌ها انجام خواهند شد.

عبدالعلی تاجی در گفتگو با باشگاه خبرنگاران درباره تعیین تکلیف طرح مهرآفرین اظهار داشت: معاونت توسعه انسانی رئیس‌جمهور به منظور ساماندهی طرح مهر‌آفرین کمیته‌ای را تحت عنوان کمیته اصلاح مقررات اداری تشکیل داده است.

وی در ادامه افزود: تعیین تکلیف طرح مهرآفرین یا همان طرح استخدامی‌های دولت در این کمیته مورد بررسی قرار گرفت و در جلسه امروز خود نیز تصمیمات نهایی در این خصوص گرفته شد، تا به منظور اجرا به تمام دستگاه‌ها ابلاغ شود.  
 
معاون حقوقی معاونت توسعه انسانی رئیس‌جمهور با اشاره به ماده 5 و تبصره 1 و 2 قانون خدمات کشوری درباره استخدام نیروها گفت: مجوز استخدامی‌‌هایی که در دولت قبلی به دستگاه‌های اجرایی داده شده است با رعایت این تبصره‌ها انجام خواهند شد.  
 
تاجی همچنین درباره طرح ایجاد سازمان مدیریت که توسط مجلس مطرح شده بود، تصریح کرد: کلیات و جزئیات این طرح نیز در روز یکشنبه به تصویب نهایی مجلس رسید و هم‌اکنون نیز در شورای نگهبان در حال بررسی است.  
 
وی با بیان اینکه دولت 6 ماه فرصت دارد این طرح را عملیاتی کند، بیان داشت:‌ اگر شورای نگهبان طرح تصویب شده مجلس را خلاف قانون اساسی و شرع تشخیص ندهد و آنرا تایید نکند، دولت مصمم است که تا سال آینده سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی تشکیل شود.  

رئیس جمهور استفساریه مجلس درباره یک قانون را ابلاغ کرد

رئیس جمهور استفساریه مجلس درباره یک قانون را ابلاغ کرد
قانون تفسیر قانون الحاق دو تبصره به ماده(17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی در وزارت آموزش و پرورش که در مجلس شورای اسلامی تصویب و به تایید شورای نگهبان رسیده است، از سوی رئیس جمهور برای اجرا ابلاغ شد.
شبکه ایران / بر اساس موضوع استفساریه، دانشجویان رشته های ستاره دار ورودی سال 1388 دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران و دانشکده فنی حرفه ای دختران دکتر شریعتی تهران مشمول قانون الحاق دو تبصره به ماده(17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سواد آموزی در وزارت آموزش و پرورش مصوب 19/7/1391 هستند.

تبصره های (8) و (9) الحاقی به ماده (17) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش

تبصره8ـ احکام قانون متعهدین خدمت به وزارت آموزش و پرورش مصوب 8/3/1369 به استثنای احکام ناظر بر دانش آموزان دانشسراهای تربیت معلم به قوت خود باقی است.

دانشجویان ورودی سال 1388 مرکز تربیت معلم نیز که طبق مقررات مربوطه مشخص شده اند مشمول این حکم می شوند.

تبصره 9ـ وزارت آموزش و پرورش موظف است در اجرای تبصره (2) ماده (51) قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران مصوب 5/10/1389 و بند (ج) ماده (24) قانون مدیریت خدمات کشوری مصوب 8/7/1386 از تاریخ لازم الاجراءشدن این قانون حداکثر ظرف دو سال کلیه مربیان پیش دبستانی و نیروهای خرید خدمت آموزشی خود را که با آموزش و پرورش همکاری داشته اند از طریق برگزاری آزمون و با در نظر گرفتن شرایط مندرج در مواد (2) و (3) قانون تعیین تکلیف استخدامی معلمین حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی در وزارت آموزش و پرورش مصوب 15/7/1388 و اصلاحات بعدی آن، مدرک و رشته تحصیلی، جنسیت، نیاز منطقه ای و سنوات همکاری با آموزش و پرورش در اولویت استخدام قرار دهد.

درمورد مربیان پیش دبستانی مطابق روال قبل اعم از سیاستگذاری، نظارت، صدور مجوز و تدوین محتوا عمل کند.

این قانون در تاریخ 14 مهرماه 1392 از سوی مجلس تصویب و پس از تایید شورای نگهبان در مورخه 18 آبان ماه از سوی رئیس جمهور برای اجرا ابلاغ شده است.//23"

منبع:ایرنا

نیروهای شرکتی آموزش و پرورش تعیین تکلیف شوند

بشیری:
امروز ساعت ۱۰:۱۵
نیروهای شرکتی آموزش و پرورش تعیین تکلیف شوند
سرویس: اجتماعی
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فن‌آوری در مجلس گفت: طی برگزاری آزمونی در وزارت آموزش و پرورش برخی از نیروهای شرکتی همکار با آموزش و پرورش جذب این سازمان شدند اما برخی از این نیروهای شرکتی هنوز بلاتکلیف‌اند.
فرهاد بشیری در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری خانه ملت گفت: از قبل برخی نیروهای شرکتی به منظور کمک به سیستم آموزشی کشور به خدمت گرفته شدند اما پس از مدتی به منظور جذب نیروهای شرکتی برخی آزمون‌های استخدامی برگزار شد که متأسفانه در این آزمونها تمام نیروهای شرکتی به خدمت گرفته نشدند.

نماینده مردم پاکدشت در مجلس شورای اسلامی تصریح کرد: حال، معلمان جذب نشده تقاضای استخدام دارند و باتوجه به نیاز آموزش و پرورش بهتر است در راستای تعیین تکلیف این معلمان شرایط جذب آنان هرچه سریعتر مهیا شود.

وی افزود: در بین این معلمان بعضاً مواردی با تجربیات بیش از 8 سال وجود دارند که با توجه به این سابقه کاری کمک زیادی می‌توانند به جبران کمبود نیروهای آموزش و پرورش بکنند.

بشیری با اشاره به مطرح شدن موضوع این معلمان در روز رأی اعتماد به سه وزیر آموزش و پرورش، ورزش و جوانان و علوم، تحقیقات و فن‌آوری، تصریح کرد: یکی از مطلبات اصلی معلمان کشور از وزیر آموزش و پرورش همین موضوع است که آقای فانی هم به آن اشاره داشتند و امیدواریم در چند سال آینده بتوان بیشتر این نیرو های شرکتی را جذب کرد.

عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فن‌آوری در مجلس شورای اسلامی گفت: افزایش تعداد معلمان جزو برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش است و برای اجرای این برنامه باید معلمان شرکتی و با سابقه در اولویت باشند./

جدول اظهارات مهم مخالفان و موافقان فانی؛ از جنس آموزش یا بیگانه با برنامه

جدول اظهارات مهم مخالفان و موافقان فانی؛ از جنس آموزش یا بیگانه با برنامه

ایران > قانونگذاری- همشهیر آنلاین:
علی اصغر فانی از سوی رئیس جمهور به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش معرفی شده است. در جلسه رای اعتماد امیر عباس سلطانی، باقری بناب و عزیزی فارسانی در موافقت و علی ایرانپور، عبدالرضا عزیزی و حسین طلا در مخالفت با وی مطالبی را مطرح کردند که مهمترین اظهارات آنها در جدولی منتشر شده است.

نماینده	موافق یا مخالف	مهمترین اظهارات
عبدالرضا عزیزی	مخالف	این طرح که رئیس مدارس را باید معلمان و انجمن اولیاء معرفی کنند و به دنبال آن رئیس آموزش و پرورش را نیز باید معلمان و رؤسای دبیرستانها و مدارس معین کنند نیمه تمام مانده است. متاسفانه طرح مذکور کامل اجرا نشد و این مشکلی ر تمامی شهرستان ها ایجاد کرد. سؤال من این است که اگر فانی در مجلس رأی اعتماد گرفت و به عنوان وزیر برگزیده شد آیا طرح مذکور را دنبال و به مرحله عملیاتی شدن نزدیک خواهد کرد. معلمان حق التدریس در ماه بدون بیمه و کمترین مزایا به تدریس مشغولند باید علی اصغر فانی به عنوان گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش برنامه خود را در خصوص معلمان حق التدریسی و تعیین تکلیف آنان ارائه کند. باید نحوه انتخاب مدیران مشخص شود و باید شفاف سازی شود که در تعیین مدیران مذکور نظر نمایندگان اخذ خواهد شد یا خیر.
علی ایرانپور	مخالف	از شما (فانی) به عنوان شخصی که هم از انگیزه بالا برخوردار هستید و هم توان مدیریت بالایی دارید، بنابراین توقع داشتیم در برنامه های خود از توان عظیم و خیل بزرگ وزارت آموزش و پرورش در تمام بخش های کشور استفاده می کردید. آنچه که در حال حاضر در برنامه سرپرست آموزش و پرورش مشاهده می شود جزئی نگری است. اهداف مورد نظر در برنامه دکتر فانی تنها نگاهی به بخشی از جامعه کل آموزش و پرورش است. از بایدها و نبایدها در برنامه های سرپرست آموزش و پرورش سخن گفته شده، اما در این برنامه کمتر از نقاط ضعف و قوت و فضای درونی و برونی آموزش و پرورش سخن گفته شده است. شما (فانی) پاسخ این سوال را توضیح دهید که آیا می توانید مدیریت وزارت آموزش و پرورش در طول 4 سال را برعهده گیرید یا خیر؟ در برنامه های فانی سخنی از چابک سازی در آموزش و پرورش به میان آمده، اما متاسفانه روش های ایشان در خصوص چگونگی اجرای چابک سازی در این وزارتخانه مشخص نشده است. انتقاد از اخراج مربیان پیش دبستانی و معلمان دبستانی ؛ متاسفانه در سالهای گذشته به دلیل سیاست های غلط در وزارت آموزش و پرورش دنبال شد در حق نیروهای توانمند و جوانان تحصیلکرده این کشور جفا شد و لازم است دکتر فانی نظر صریح خود را در این باره اعلام کند.  به طور حتم توقعی که از سرپرست آموزش و پرورش داریم آن است که از بکار بردن الفاظ به صورت عملیاتی، برنامه های خود را به طور شفاف به استحضار نمایندگان برسانند و از اصلاح نظام برنامه ریزی، ارتقاء سلامت اداری به طور مشخص و جزئی صحبت کنید. نهادینه کردن برنامه محوری در مدیریت آموزش و پرورش اصل مهمی به شمار می رود. در برنامه های فانی به این مهم و شیوه و روش اجرای آن اشاره ای نشده است.   بخش عمده ای از مدارس فعلی کشور فرسوده هستند. مدارسی که روزانه پذیرای میلیونها نفر دانش آموز این کشور هستند، در بدترین شرایط استاندارد در زیر سقف کلاسهای این مدارس به تربیت و تحصیل می پردازند، لذا ضروری است برنامه زمانبندی خود را در این باره ارائه کنید.  سلامتی جان دانش آموزان و سلامتی روح آنها از منظر دکتر فانی مشخص نشده است، بنابراین لازم است توضیحاتی نیز در این خصوص داده شود.
امیرعباس سلطانی نماینده مردم بروجن	موافق	سکان هدایت آموزش و پرورش به مردی که از جنس آموزش و پرورش و دارای کوله‌باری از تجربه 43 ساله و دردآشنا به مسائل آموزشی و تربیتی است و دانش‌آموخته دکترای رشته مدیریت از دانشگاه تربیت مدرس و مدیریت مناطق می‌باشد، سپرده شده تا شاهد آموزش و پرورشی پویا و زنده باشیم. افزایش کارایی و اثربخشی سازمان بزرگ و گسترده آموزش و پرورش با بهره‌گیری از مدیران مجرب و توانمند و دارای مقبولیت با رعایت اصل شایسته‌سالاری و پرهیز از ملاحظات جناحی و ایجاد زمینه مشارکت حداکثری در فرآیندهای تقسیم‌سازی از اولویت‌های کاری وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش است. باور به اینکه آموزش و پرورش یک نهاد فرهنگی و علمی است و نه یک پایگاه جناحی خاص و به امید اینکه شاهد روزی باشیم که آموزش و پرورش به‌عنوان اصلی‌ترین نهاد کشور بتواند تحولی بنیادی در زمینه‌های آموزشی و پرورشی و جوانان ایجاد کند، با رأی قاطع به فانی این رسالت بزرگ را امیدواریم شاهد باشیم.
محمد باقری بناب نماینده مردم بناب	موافق	دکتر فانی را تقریبا همه معلمان و نخبگان جامعه می شناسند و نیازی نیست تا از وی تعریف و تمجید کرد.  دکتر فانی فردی است که از مدرسه شروع کرده تا به ریاست رسیده و به این ترتیب  مدیریت از استان تا کشور را تجربه کرده است. ایشان اعتدال را به خوبی می شناسند و در جاهایی که قرار داشتند اغلب به صورت تیمی و جمعی اندیشیده اند و به آن عمل کرده اند. دکتر فانی شخصی پخته است و به کارهای کارشناسی اعتقاد دارد و به خوبی می داند که مشکل اصلی حوزه آموزش در بحث های کارشناسی است. به طور حتم کشور از انجام اقدامات فردی و تک نفره ضرر دیده است و خوشبختانه دکتر فانی شخصی است که به صورت تیمی کار کرده است. وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش از بدنه آموزشی و پرورشی است. وی در طرح های بزرگ آموزش و پرورش نظیر گروه های آزمایشی، امتحانات هماهنگ، ورزش های دانش آموزی، مدارس شاهد و نمونه دولتی، سرباز معلم، مدرسه محوری و روش سالی واحدی نقشی اساسی داشته است.
حمیدرضا عزیزی فارسانی	موافق	نگاه فانی به بخش آموزش و پرورش نگاهی کلی بوده و ما نمایندگان مجلس اگر منشور رسالت آموزش و پرورش را مطالعه کنیم تمام نقاط ضعف و قوت این نهاد برای ما تشریح شده و می‌توانیم به آن بپردازیم.  در برنامه دکتر فانی دقیقا به نقشه راه به‌عنوان یک قطب‌نما برای رسیدن به هدف اشاره شده است. فانی از نظر شخصیتی انسانی بااخلاق، متدین، ولایتمدار، توانمند و شجاع بوده و از نظر علمی متخصص، کاردان، محقق، پژوهشگر، استاد دانشگاه، مولف چندین کتاب و طراح چندین پروژه آموزشی، فرهنگی، تربیتی و علمی است. فانی در کالبد آموزش و پرورش رشد کرده و مراحل ترقی و تجربه را پلکانی طی نموده و با چالش‌های موجود این نهاد کاملا آشنا است و به راحتی مورد قبول افراد ستادی و معلمان قرار گرفته و وابسته به هیچ جناح سیاسی و گروه خاصی نیست. برنامه‌های فانی مطابق اسناد بالادستی بوده و از نظم ارزشیابی بالادستی از نقشه راه و برای طی مسیر برخوردار است. فانی می‌تواند برنامه‌های مدیریتی آموزش و پرورش را نهادینه کند. به دلیل اینکه برنامه‌های فانی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به طور کامل توضیح داده نشده قطعاً باید در سال آینده عملکرد وی را مشاهده کنیم، لذا از نمایندگان مجلس خواهشمندم به وزیر پیشنهادی رأی قاطع دهند.
غلامرضا اسداللهی نماینده مردم تربت جام و تایباد	موافق	خوشحالم که فردی متعهد، متخصص، معتقد به مبانی اسلامی و قانون اساسی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش به مجلس معرفی شده است. لازم است نخست از دکتر روحانی برای انتخاب و معرفی فانی به عنوان وزیر پیشنهادی تشکرکنم. مهمترین ویژگی حرفه‌ای علی اصغر فانی به عنوان وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش این است که وی اولین فردی است که به عنوان وزیر آموزش و پرورش به مجلس در سال 1349 وارد وزارتخانه شده و به صورت مستمر در این وزارتخانه حضور داشته است. این موضوع بسیار تأسف بار است که به خاطر مسائل جناحی و خطی افراد متخصص و لایق در حوزه آموزش و پرورش کنار گذاشته شده بودند البته در این رابطه باید چاره اندیشی شود زیرا این موضوع مختص به یک دولت و جناح نمی شود. در تأیید برنامه های فانی  همین بس که معاونت نظارت مجلس برنامه های وی را منطبق با اسناد بالادستی، برنامه پنجم توسعه و در نهایت افق 1404 اعلام کرده است. فانی در چند سال اخیر در بخش های مختلفی به ویژه شورای عالی انقلاب فرهنگی فعالیت کرده است به طوری که وی در این شورا به عنوان مسئول کمیته تعلیم و تربیت فعالیت کرده و خود جزء برنامه ریزان طرح 3-3-6 بوده است. به طور حتم برنامه های وی بسیار کامل و در حوزه مهارت های فنی و حرفه ای متناسب با منطق و نیازهای دانش آموزان و حوزه تعلیم و تربیت است. فانی در برنامه خود برای تأمین اعتبارات بر ایجاد و کشف منابع جدید، افزایش سهم دولت در بخش آموزش، استفاده از معافیت های مالیاتی تأکید کرده از طرفی دیگر شکوفایی حوزه آموزش نیازمند حمایت مجلس و دولت است. فانی در اظهارات خود در چند روز اخیر اعلام کرد که معلمان و منابع انسانی و همچنین مقوله انگیزه نیاز کنونی حوزه آموزش و پرورش است از این رو قطعا با مشکلات و نقایصی روبرو هستیم که باید آنها را رفع کرد. امروز معلمان به عنوان بزرگترین تأثیرگذاران حوزه فرهنگ و اندیشه با مشکلات معیشتی روبرو هستند و بسیاری از معلمان در مناطق محروم با مشکلات انگیزشی روبرو بوده و وزارت آموزش و پرورش برای تأمین نیروی انسانی مشکل دارد.
حسین طلا نماینده مردم تهران	مخالف	مطالبی که در مخالفت بیان می کنم، در واقع مخالفت با شخص علی اصغر فانی نیست، بلکه ابهاماتی است که در برنامه ارائه شده وی با توجه به واقعیت آموزش و پرورش وجود دارد و باید به آن پرداخته شود.  سوال من از علی اصغر فانی این است که در 4 سال پیش رو که در صورت اخذ رای اعتماد از مجلس شما تصدی وزارت آموزش و پرورش را برعهده خواهید داشت، نوع عمل شما در خصوص تحقق افق 1404 چه خواهد بود؟ به ویژه که عمده برنامه های این افق در حوزه های تهذیب، پرورش و تربیت است.    باید مشخص شود گزینه پیشنهادی آموزش و پرورش چه برنامه ای در خصوص ادامه دادن یا توقف سیستم آموزشی 3-3-6 دارد. باید تمامی جوانب برنامه های گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش بررسی شود. باید برنامه دقیق علی اصغر فانی در خصوص برون رفت از مشکلات اقتصادی آموزش و پرورش شفاف سازی شود. پیشنهاد شما برای برون رفت از مشکلات مذکور ایجاد مدارس غیر انتفاعی بود، در حال حاضر حدود 1 میلیون و 25 هزار دانش آموز در مدارس غیر انتفاعی در حال تحصیل هستند، اما کسی که سرمایه گذاری در این حوزه می کند، به استناد قانون تاسیس و اداره مراکز آموزش غیر دولتی باید خدماتی را برای آنها قائل شویم که مهمترین آنها ایجاد صندوق حمایت از توسعه مدارس غیر دولتی است که تاکنون محقق نشده است. انتقاد از نرخ متفاوت اخذ شهریه از دانش آموزان مدارس غیر انتفاعی؛ در مدرسه آموزشی در غرب تهران در مقطع راهنمایی نرخ مصوب دریافت شهریه یک میلیون و 764 هزار تومان و مبلغ اخذ شده 4 میلیون تومان بوده، در مقطع متوسطه نرخ مصوب 4 میلیون و 149 هزار تومان و مبلغ اخذ شده 6 میلیون و 400 هزار تومان بوده، همچنین در مقطع پیش دانشگاهی نرخ مصوب 6 میلیون تومان بوده، اما مبلغ اخذ شده 11 میلیون و 500 هزار تومان بوده است. ما باید به گونه ای عمل کنیم که معلمان دغدغه تربیت آیندگان جامعه را نداشته باشند. متاسفانه مشکلات مالی، امر تعلیم و تربیت را به حاشیه کشانده که نمونه ای از آن عدم ابلاغ برای مربیان آزمایشگاه های فیزیک، شیمی و زیست که همان برنامه یک ساعته را نیز تحت الشعاع قرار داده، عدم ابلاغ برای معاونت های فناوری در مدارس پسرانه و تغییر سرانه معاونت آموزشی از 250 نفر به 350 نفر است.   برخی از معاونان وزارتخانه آموزش و پرورش در 2 ، 3 و 4 هیئت مدیره حضور دارند. برنامه گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش برای برخورد با چنین معاونانی چیست؟ برنامه فانی برای اینکه بتواند باری را از دوش فرهنگیان بردارد چیست؟ مشکلات موجود در آموزش و پرورش نیازمند همدلی و همراهی و همچنین اقدام عملی است، از این رو برنامه های علی اصغر فانی گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش باید به دقت بررسی شود.

پست زير مطلب قابل تامل و البته تكان‌دهنده‌اي است كه توسط یك دختر جوان ايراني در فیسبوک دكتر ظریف وزي

منبع:baharnews.ir

وقتتون بخیر 
امیدوارم حالتون بهتر شده باشه
من یه دختر 26 ساله ایرانی ساکن ایرانم (ببخشید که نمیتونم خودم رو کامل معرفی کنم) امیدوارم کامنت منو کامل بخونید.
من متاهلم، سه ساله که عقد کردم اما به خاطر مشکلات مالی نمیتونیم عروسی کنیم، شوهرم دانشجوی دکتراست و کار پیدا نمیکنه ...بی پولی و بی کاری دمار از روزگار ما در آورده، پدرم یه بازنشسته ست و از پس خرید جهزیه بر نمیاد.

من اخیرا کارشناسی ارشد نوبت روزانه قبول شدم، یکی از دانشگاه های عالی تهران، یکی از بهترین رشته ها، هفته ای 3 روز میام تهران. شاید باورتون نشه اما من از پس کرایه اتوبوسم به تهران بر نمیام ...من نمیتونم هفته ای 40 هزارتومن برای غذا و کرایه و ... هزینه کنم... شوهرم توان حمایت منو نداره و از پدرم هم نمیتونم پول بگیرم، وام دانشجویی هم که به جایی نمیرسه و هنوز ندادن ...بارها به انصراف از تحصیل فکر کردم اما بغض گلومو میگیره، چون من برای قبولی خیلی زحمت کشیدم... 

نمیدونم شما بچه دارین یا نه، نمیدونم خودتون و بچه هاتون چطور درس خوندین اما همه امکانات خودتونو بذارید کنار و درس خوندن تو بدترین شرایطو تصور کنید. مدام فکر میکنم اینایی که میرن دانشگاه بین الملل چقدر پول دارن؟؟؟ چطوری من نمیتونم هفته ای 40 هزارتومن پول بدم برای درس و اونا .... دیگه دارم افسرده میشم...

همین برنامه رو برای جهيزیه هم دارم...همیشه عقد کردن برای دخترا یعنی مهمونی، گردش، خوشی، خرج کردن، مسافرت... منم نوعروسم، اما از این زندگی فقط یه چیز بهم رسیده ، اونم حسرته...من نمیخوام بهم بگین " متاسفم". من خودمو معرفی نکردم چون ترحم کسی رو نمی‌خوام. من فقط حقمو می‌خوام...

من ایرانی ام، چرا تو مملکت خودم، جایی که کل طایفه ام بخاطرش شهید و جانباز دادن رفاه ندارم؟؟؟ چرا بی کارم؟؟؟ چرا تغذیه خوب ندارم؟؟؟ چرا بی پولم؟؟؟ چرا با این معدل و این رزومه باهام مثل یه تفاله برخورد میشه؟؟؟ این انرژی هسته ای کو؟ کجاست؟ چیش به من رسیده؟ منو تو انرژی اتمی استخدام میکنن؟؟؟ یا شوهر استعداد درخشانمو؟؟؟ قبضامون که مدام گرونتر و زیادتر میشه، تابستونا که برق مدام قطعه، پس کو تامین انرژی؟؟؟؟ حتی اگه واسه آینده کشورم خوبه چرا ما باید قربانی بشیم ؟؟؟ چرا آبادی های نسل بعد رو خاکستر ما باشه؟ 

مگه ما چه گناهی کردیم؟؟؟چرا مملکت من راحت از دزدی 3 هزار میلیارد تومنی میگذره ولی 24 ساعت بنده به دو ریال یارانه ی مردم؟؟؟ یارانه ای که بودنش برای آدمایی مثل من معنی حفظ آبرو رو داره. تو این وضع گرونی...من به چه زبونی بگم آقا جان من انرژی هسته ای رو به قیمت جوونی و زندگیم نمیخوااااااام ؟؟؟ من فقط یه بار زندگی میکنم... میخوام شاد باشم... دیگه بسمه غصه خوردن...من این حق مسلممو میفروشم... یکی بیاد بخره!!! در عوض کار میخوام و پول و یه خونه نقلی با یه جهزیه ساده یه دفترچه بیمه...

نمیدونید این آخری شده رویای من... من نمیدونم مشکل کمر شما چیه ولی درد شمارو خوب میفهمم. درد از کمر شروع میشه تا مچ پا میاد... انگار یه رشته داغ تو پای آدمه که کشیده میشه. من نمیتونستم برم دکتر اما علائم و دردامو تو اینترنت سرچ کردم و فهمیدم چه بیماری دارم. نه میشه ایستاد، نه میشه نشست، نه میشه خوابید... من اینجا به درد تسلیم میشم ... من میمیرم از درد اما نمیتونم برم دکتر ،نمیتونم ام آر آی بگیرم. چون بیمه ندارم، چون پول ندارم، هزینه های درمان سرسام آوره، سلامتی شده به قیمت خون آدم... 

خوش بحال شما که برای دردتون طبیب دارید (البته هرچی که دارید حلال و خوشتون. خدا به روزیتون برکت بده. انشاءالله که حالتونم خوب بشه.)، من از ترس اینکه شوهر و پدرم شرمنده م نشن به کسی نمیگم چقدر درد میکشم... میبینید ... فرق من و شما همینه... زندگی من به یه تاره مو بنده ولی شما مسئولین زندگی آروم و قشنگتونو بی استرس ادامه میدین. واسه همینه که شما با خیال راحت خبر از مذاکرات بعدی میدید و من اشک تو چشام حلقه میزنه که ای خداااااا پس کی تموم میشه؟؟؟
همه اینارو گفتم که بدونید کسایی مثل من هستند که فقط زنده اند اما بارها و بارها آرزوی مرگ می‌کنند.

کاری کنید که تحریما تموم بشه، یه کاری کنید ارزونی بشه ، کرایه خونه کم بشه ، مواد غذایی ارزون بشه، بازار کار رونق پیدا کنه، دارو و درمان به قیمت خون آدم نباشه، امنیت و رفاه داشته باشیم. کاری کنید که منه بچه درس خون، منی که تو زندگیم فقط تلاش کردم، صبر کردم و پامو کج نذاشتم، بخاطر فشار اقتصادی تو این سن و سال این همه مریضی عصبی نداشته باشم و فکرم مدام پی انصراف از تحصیل نباشه، یه کاری کنید جوونا راحت ازدواج کنن اینطوری فسادم کم میشه. فقط یکم سریع تر ... میترسم آخرش به عمر ما قد نده.
تو رو خدا... دیگه بسه تحریم...یکی میگفت باید قبر دهه شصتیا رو گودتر بکنند چون آرزوهای زیادی دارن که باید با خودشون به گور ببرن...

خبر۲۸ مهر ۹۲ – کمبود پنج هزار نیروی بهداشت در وزارت آموزش و پرورش

معاون سابق سلامت و تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد بزرگترین مشکل این وزارتخانه، کمبود پنج هزار نیروی بهداشت در سطح مدارس کشور است.

به گزارش خبرنگار اجتماعی ایرنا، کیومرث هاشمی روز سه شنبه در گردهمایی معاونان تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، افزود: مشکل نیروی انسانی در حوزه بهداشت باید به گونه ای برطرف شود؛ هرچند اقداماتی در این زمینه انجام شده و دو هزار و ۵۰۰ نفر از افراد رشته های مرتبط جذب شده اند.

وی ادامه داد: نیروی تربیت بدنی مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان جذب می شود و اگر سالی ۲۰۰ نفر در این حوزه بازنشسته شوند، ۵۰۰ نفر جذب خواهد شد.

مشاور و مدیرکل دفتر وزیر ورزش و جوانان اضافه کرد: در حوزه پیشگیری، سهم ما از ستاد مبارزه با مواد مخدر، یک و نیم میلیارد تومان بود اما بیشتر از یک میلیارد تومان به ما اختصاص نیافت.امسال با امضای قرارداد با ستاد مبارزه با مواد مخدر، این سهم به هفت میلیارد تومان رسید.

هاشمی گفت: که پس از وزارت کشور در بخش پیشگیری، بیشترین اعتبار در حوزه ورزش و جوانان تا ۲۵۰ میلیارد تومان به این وزارتخانه اختصاص یافت.

وی افزود: در بحث آسیب های اجتماعی، برخی از مشکلات از خانواده ها نشات گرفته است.

مدیرکل دفتر وزیر ورزش و جوانان اظهار داشت: برخی از والدین درگیر اعتیاد هستند ، هنگامی که فرزندان آنها در کلاس درس حاضر می شوند، ذهن آنها درگیر مسائل دیگری است، این درحالی است که همه از او توقع دارند.

هاشمی افزود: در دوران وزارت حاجی بابایی در حوزه تربیت بدنی و سلامت ۱۵هزار نیرو جذب شد که بیش از ۹۰درصد آنها تحصیل کرده هستند.

وی ادامه داد: طرح شنا نیز در ۸۰ درصد مدارس پوشش داده شد و مورد تایید نمایندگان مجلس شورای اسلامی قرار گرفت اما در این زمینه کمبود امکانات مورد بحث بود.

هاشمی گفت: پیشنهاد چهارهزار سالن ورزشی در مدارس مطرح شد که هم اکنون دو هزار باب آن در حال ساخت است و ۵۰۰تا ۶۰۰سالن ورزشی ساخته شده است.

معلمین حق التدریس زندگیشان مختل شده است

وبلاگ > آیت اللهی، میرزا علی - این موضوع بااهمیتی است که بدانید اکثریت قابل توجهی از دبیران و آموزگاران حق التدیس آموزش و پرورش و حتی مدرسین دانشگاهها و مراکز آموزش عالی تنها منبع در آمدشان همین حق التدریس است و بااین رقم های ارزان و درآمداندک باید زندگی خودرااداره کنند درشرایط وروزگاری که تورم میراثی از دولت گذشته کمر می شکند.

چند ماهی است که حق التدریس ها پرداخت نشده و اطلاعات حاکی از این است که لااقل آموزش و پرورش دراین زمینه مقصر نیست و عدم تخصیص اعتبار عامل دست تنگی معلمین شریف شده است و البته از مقصر عدم پرداخت حق التدریس دربعض از دانشگاهها اطلاعی ندارم.

معاونت برنامه ریزی ریاست جمهوری درگیر مشکلات زیادی است و براین نکته واقف هستیم که تامین یارانه ها چه دردسری برای دولت دارد اما آقای دکتر نوبخت خودمسئولیت اجرایی در آموزش و پرورش داشته و به خوبی مشکل را می توانددرک کند.

رئیس جمهور محترم باید بدانید که زندگی معلمین حق التدریس به علت عدم دریافت دستمزد مختل شده و خانواده آنها درفقر و تنگدستی روزگار می گذرانند .

آقای رئیس جمهور لطفا امروزچاره ای بیندیشید. فردادیر است.

کمبود معلم مدارس تا ۲۰ مهر ماه ساماندهی می‌شود/پیشنهاداستفاده ازمعلمان شرکتی وپیش دبستانی

سرپرست آموزش و پرورش با تاکید بر ساماندهی نیروی انسانی در همه بخش ها به ویژه تربیت بدنی و بهداشت گفت: این ذهنیت باید در بین مردم پاک شود که وزیر حرف اول و آخر را بزند بلکه مبنای تمامی اقدامات باید نظرات کارشناسی باشد.

 علی اصغر فانی در حاشیه همایش مدیران تربیت بدنی و سلامت که صبح امروز سه شنبه ۱۶مهر ماه در اردوگاه شهید باهنر برگزار شد، در جمع خبرنگاران با بیان این مطلب گفت: وضعیت ورزش مدارس کشور مطلوب ما نیست، اما همه امکانات و نیروها را بسیج می کنیم تا به شرایط مطلوب در این حوزه برسیم.

فانی در پاسخ به سوال خبرنگاری درباره ساماندهی نیروی انسانی در ورزش و بهداشت به مدارس گفت: در حوزه نیروهای تربیت بدنی، عدم تناسب مشاهده می کنیم، به همین دلیل در ابتدای مهر ماه کمیته ساماندهی نیروی انسانی تشکیل شده تا کمبود نیروی انسانی و یا ازدیاد این نیرو را در برخی مناطق به تعادل برسانند، تمامی این نیروها تا سال تحصیلی آینده ساماندهی می شوند.

وی درباره اینکه کمبود نیروی انسانی در برخی از مدارس شهر تهران دیده می شود و در حال حاضر نیز یکی از مدارس مناطق ۱۴ معلم حسابان و هندسه ندارد، توضیح داد: در ابتدای مهر ماه به دو معاون آموزشی ماموریت داده که اشکالات و کمبودهای مدارس کشور را بررسی و رفع و رجوع کنند، اگر مدارس کشور با کمبود نیرو و معلم مواجه هستند، این مشکل تا ۲۰ مهر ماه حل خواهد شد.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به سوال دیگر خبرنگار مهر درباره تعهد ۲۰۰ میلیارد تومانی شرکت گاز برای ساماندهی سیستم گرمایشی مدارس گفت: مکاتبات در حال انجام است و امیدواریم هر چه سریع تر این مبلغ به آموزش و پرورش اختصاص داده شود.

فانی درباره اجباری بودن ورزش در مقطع ابتدایی و همچنین اینکه قرار بود ورزش صبحگاهی با زنگ آهنگ زورخانه ای در مدارس اجرا شود، اما امروز شاهد آن نیستیم، گفت: این ها تصمیماتی بوده که در دوره قبل اتخاذ شده در خصوص اجباری شدن ورزش نیز این وظیفه را معاونت تربیت‌بدنی وزارتخانه ارجاع داده شده و هر نظر و تصمیمی که آنها بگیرند، قابل اجرا است. نظر شخص من در حوزه تصمیمات بزرگ مهم نیست، مهم نظر کارشناسان خبره در این حوزه است.

سرپرست آموزش و پرورش درباره دریافت پول از والدین توسط مدیران مدارس برای هوشمندسازی گفت: این ها اقدامات دوره قبل بوده است، ما زمانی که آمدیم ریل گذاری و برنامه ریزی ها برای سال تحصیلی جدید آغاز شده بود، قطعا سیاست گذاری های ما به شکلی متفاوت برای سال تحصیلی آینده اجرا می شود.

————————————پیشنهاد

با توجه به کمبود نیرو در بیشتر مدارس وتذکر دیروزنماینده ارومیه اقای قاضی پور در صحن علنی که اکثر کلاس ها بالای ۳۶ نفرند و اغلب دبیرستان های ارومیه دو شیفته برگزار می شوند، اداره کل آموزش و پروش با کمبود معلم مواجه است تنها راهی که در این موقع  از سال تحصیلی  به ذهن می رسد رجوع به معلمان شرکتی وپیش دبستانی است که قبلا سابقه تدریس دارند وآزمون داده ا ند را براساس تراز نمره ازمون سال  ۹۰تا حد نیاز بکار گیری کنند تا مشکل کمبود نیرو مرتفع شود

استخدام آموزش و پرورش سال ۹۲ +۵۰ هزار معلم مازاد و کمبود معلم!

خبر ۱۶ مهر ۹۲ -وجود ۵۰ هزار معلم مازاد مدارس در کشور ولی کمبود معلم!

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با اشاره به وجود ۵۰ هزار معلم مازاد در وزارت آموزش و پرورش، گفت: این در حالی است که بسیاری از مدارس کشور به علت رعایت نشدن اصل توازن در توزیع معلمان، با کمبود معلم مواجه هستند.

قاسم احمدی دیروز در گفت وگو با خبرنگار ایرنا در نوشهر خواستار به کارگیری متوازن معلمان در همه مناطق کشور شد و گفت: برای رفع مشکل کمبود معلم در بسیاری از مدارس کشور بایستی فکر اساسی کرد.

وی افزود: به عنوان نمونه با بررسی های صورت گرفته در استان تهران حدود ۷۵ درصد از معلمان زن و بقیه مرد هستند، در حالی که حدود ۴۹ درصد از دانش آموزان این منطقه دختر و ۵۱ درصد پسر هستند.

احمدی ادامه داد: براساس کلیات طرح اصلاحیه ماده ۱۷ قانون اساسی، رفع این نقصان از سوی مجلس شورای اسلامی و دولت در حال پیگیری است که نحوه به کارگیری معلمان باید براساس توازن یعنی نوع جنسیت دانش آموزان، فضا و محرومیت منطقه باشد.

وی بر ضرورت توجه بیشتر مسئولان به نظام آموزشی تاکید کرد.

ادامه نوشته

نامه جمعی از فارغ التحصیلان به سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش در مورد نحوه جذب نیرو

بسم الله الرّحمن الرّحیم
إِنَّ اللَّهَ یَأْمُرُکُمْ أَنْ تُؤَدُّوا الْأَماناتِ إِلى‏ أَهْلِها وَ إِذا حَکَمْتُمْ بَیْنَ النَّاسِ أَنْ تَحْکُمُوا بِالْعَدْلِ إِنَّ اللَّهَ نِعِمَّا یَعِظُکُمْ بِهِ إِنَّ اللَّهَ کانَ سَمیعاً بَصیرا)همانا خدا به شما امر می کند که امانتها را به صاحبانش باز دهید و چون حاکم بین مردم شوید به عدالت داوری کنید. همانا خدا شما را پند نیکو می دهد ، که خدا شنوا و بیناست(
سوره نساء آیه ی ۵۸

به سرپرست محترم وزارت آموزش و پرورش
جناب آقای دکتر علی اصغر فانی
با سلام و احترام
موضوع : نحوه جذب نیرو در آموزش و پرورش

با عنایت به اینکه آموزش و پرورش یکی از نهادهای مهم دولتی می باشد و همه ی نیروهایی که در وزارت خانه ها و نهادهای دیگر مشغول به خدمت هستند، از دست پرورده ها و تربیت یافتگان این نهاد می باشند، لذا شایسته است که مربیان و دبیران این وزارت خانه از بهترینها از نظر ایمانی، اخلاقی، شخصیتی، رفتاری و علمی و… انتخاب شوند. در این صورت شاهد تربیت نیروهای مستعد و شایسته تری در این وزارت خانه خواهیم بود.
با تاسیس دانشگاه فر هنگیان مقرر گردیده از این پس، وزارت آموزش و پرورش نیروهای مورد نیاز خود را صرفا از این دانشگاه تامین نماید، در صورتی که افراد شایسته ای وجود دارند (متولدین دهه ی شصت، نسل جوان جامعه، که تعدادشان کم نیست) علاوه بر آنکه تحصیلات خود را به اتمام رسانده اند، از نظر سنی هم شرایط لازم برای ورود به دانشگاه مذکور را ندارند، ولی  علاقه مند به تدریس در آموزش و پرورش می باشند.
در خردادماه سال ۱۳۸۹ از فارغ التحصیلان تعدادی رشته خاص (تربیت بدنی، مشاوره، فنی) آزمون استخدامی به عمل آمده و در تیر ماه سال ۱۳۹۰ هم فقط از نیرو های شرکتی و نهضتی آزمون استخدامی گرفته شد. و اکنون  هم بنا به تصویب مجلس شورای اسلامی قرار است از مربیان پیش دبستانی و نیروهای شرکتی آزمون استخدامی به عمل آید.

با توجه به اینکه بسیاری از ما فارغ التحصیلان رشته های مختلف اعم از علوم پایه، علوم انسانی، فنی و مهندسی (نیرو های آزاد) به خاطر علاقه مندی به تدریس در آموزش و پرورش در این رشته ها فارغ التحصیل شده ایم، آیا با عدالت سازگار است که فرصت سنجش، از طریق آزمون و مصاحبه ی تخصصی که وزارت آموزش و پرورش بر آن تاکید دارد از ما گرفته شود؟ و نتوانیم همگام با نیروهای شرکتی و مربیان پیش دبستانی در آزمونی که این وزارت خانه در آینده نزدیک از داوطلبان مذکور به عمل خواهد آورد شرکت نماییم. لذا خواهشمند است شرایطی اتخاذ شود که نیروهای آزاد نیز حق شرکت در آزمون مذکور را داشته باشند. و منحصر به عده ای خاص (مربیان پیش دبستانی و نیروهای شرکتی ) نشود.

 با کمال تشکر
از طرف جمعی از فارغ التحصیلان